在第三批学习实践活动中，边坝县为促进整改落实让群众满意，解决群众关心、关注的问题，让人民群众真正感受到学习实践活动带来的变化和实惠，确保学习实践活动取得实效，要求各参学单位在整改落实阶段正确处理好六种关系，努力防止整改措施抽象化和整改行动表面化。

    处理好“言”与“行”的关系。边坝县要求参学单位整改落实不能只停留在口头和书面文字上，更主要的是要体现为具体的行动。各参学单位要制定切实可行的整改落实方案，建立整改销号台账，明确整改项目、时限、步骤、措施、责任。同时要求县委各指导检查组要把整改措施落实作为近一个时期督导工作的重点，积极反映各参学单位整改措施落实情况，督促整改措施的进一步落实。

    处理好“急”与“缓”的关系。分清问题的轻重缓急，实行渐进式整改。要求各参学单位针对查摆出来的问题，制定相应的解决措施，对现阶段通过努力能改的马上改，立即改；对不能及时整改的，制定方案，提出解决的步骤，分期分批解决落实；对难度大、涉及面广、影响较深的问题，及时向群众说清楚，并积极创造条件，逐步推进解决。

    处理好“小”与“大”的关系。细节决定成败。边坝县坚持在顾全“大局”的同时，注意管好“小节”。一方面，从小处入手，整改能看得见、摸得着、马上办得到的实事，把涉及群众的细节性问题处理好；另一方面，针对难点问题，要求进行长期的、全面的“大整改”，形成从“小整改”入手，以“大整改”落脚，把两者有机结合起来，以小促大，以易促难，突出重点，循序渐进，把影响战略部署、科学决策、可持续发展的重大问题解决好，实现局部利益与全局利益的协调互动。

    处理好“浅”与“深”的关系。在解决好干部教育、机关管理、协调运作、作风建设等一些面上问题的同时，注重从实质性、根本性问题上入手，触及一些体制机制方面的深层次症结，力求以改革创新的措施来破解制约科学发展的难题。

    处理好“近”与“远”的关系。坚持近期行动与长远计划同步实施，在抓整改落实的同时，要求各参学单位认真总结，把在学习实践活动中形成的成功经验和有效措施以制度的形式固定下来，从长远和根本上解决问题，建立起一整套科学决策、科学谋划、科学管理、科学推进的长效机制。

    处理好“点”与“面”的关系。针对领导班子集体和党员个人存在问题的大小、多少的不同，区别对待，分类整改。属于“点”的个人问题进行逐个整改，属于“面”的共性问题进行集体整改，在抓集体整改的同时，注意抓个别整改，不能一叶障目，只见树木不见森林，也不以集体整改代替个别整改，形成整改联动的局面。