入所教育是劳教学员接受教育改造的第一道关口，包括劳教人员日常行为规范、队列训练、所规队纪等内容，将劳教人员由社会散漫型强化训练成遵规守纪的人，夯实改造成果.近期,昌都劳教所采取五项措施，努力提高入所教学质量。
    一是科学规划，准确定位。坚持以人为本的指导思想，以教育、感化、挽救为原则，以端正劳教人员改造态度、引导其积极投入改造为目标；对难改学员进行多次入所教育，让其再次接受入所教育训练，继续从头开始接受教育，重温劳教法律法规，解除抵触心理，增强遵纪守法意识。
 二是完善入所教育规划，科学合理地分配课程，使每一位学员清晰地了解入所教育进程，紧跟入所教育思路，避免课堂教育的盲目性。
 三是注重课堂化氛围的营造，淡化强制教育的色彩，让劳教人员有回归校园的感觉，使学员在轻松愉快的氛围中自觉接受教育。
 四是规范训练，强化日常行为规范的养成。
 五是建立纵横两条帮教线，创办劳教特色。横向方面达成民警、学员家庭、社会帮教意向，三方定期沟通信息，互通劳教学员改造情况，有针对性地定制教育计划和对策；纵向方面加强对学员进行法律法规、亲情、前途和刑事政策教育，民警、学员家庭、社会三方形成合力，教育指导学员认真改造。
五项措施的运用，有力地提高了封闭式管理等级难改人员和新入所人员的改造积极性，为进一步接受教育矫治打下了坚实的基础，使难改造人员不再难改，新入所人员更加好改。