近几年，昌都职业技术学校本着“面向市场，面向‘三农’，坚持以服务“为宗旨、以就业为导向、以质量求生存、以特色求发展的办学方针，走学历教育与职业培训并举，产、学、研相结合的发展道路。办学思想先进、职教特色突出、质量效益显著的现代化综合性职业技术学校，成为藏东培育技术人才的摇篮。

　  开通师资新途径，提高“双师型”教师队伍建设

一流的职业教育需要一流的教师，一流的教师是学校的办学主体。近年来，昌都职业技术学校进一步加强师资队伍建设，把培养一批 “双师型”教师作为提升办学能力的标准。该校一方面加大对“双师型”教师的培养，通过对口、重点、特色专业教师的培训和引进，提升教师队伍的整体素质，提升学校的办学能力。另一方面，深入改革现有的人事管理制度，开通职业教育师资的新途径，解除不必要的限制，使职业学校中专业水平高、实践能力强的“双师型”教师越来越多。截至目前，学校专职教师达71人，本科学历37人，研究生学历9人，在读研究生6人。

转变职教模式，重在理论与实践相结合

职业技术学校的教育重在理论与实践相结合，在教学中，昌都职业技术学校不断探索新的办学模式，注重理论与实践相结合。为了给学生创造更好学习条件，建立了一流的校园网和音乐实，建设了9座共3888平方米的种植温棚，84平方米的养殖用房，两个汽车摩托车教学修理点，以及驾驶培训、中西医实训室、缝纫、建筑、饭店服务与管理教学实习基地等基本职教设施，为学生参与实践活动创造了良好的环境。

创新招生培训方式，不断扩大办学规模

面对职业技术学校普遍生源不足的问题，昌都职业技术学校根据昌都生源情况，明确目标，合理定位，创新工作方式，不断扩大办学规模。主要是通过直接深入到各县的乡镇、学校进行常年招生宣传；继续与昌都各单位和企业联系，积极开展订单培训和农牧民培训工作；继续加强与昌都各用工单位和企业联系，努力实现学生就业。截至目前，该学校在册学生达1875人，同时还有393人在西藏大学介绍函授。2008年，学生就业有了新的突破，共推荐300余人就业，65人保送上大学。同时，农牧民及师资培训工作得到了强化，共培训教师、农牧民等各类人员1500人次。

办好特色教育 实现就业致富

就业是民生之本，职教是就业之基。“要想富，学技术”，职业教育的实质是以富民为本的就业教育。昌都职业技术学校根据昌都劳动力市场和农牧民增收的需要，瞄准市场紧缺人才，适时调整专业设置，努力打造“精品专业”。该校的藏医学成为了重点专业，该专业能够使广大学生掌握藏医学的基础理论、基本知识和基本技能、藏医临床各种常见病、多发病的诊治技术等，能够满足昌都藏医人才的需要，促进更好的就业；为了满足广大农牧民群众增收的需求，今年该校还投资80万元新开设了驾驶技术培训班，共招收农牧民学员140名，培养有一技之长的新型农民。

学员格桑江村来自俄洛村，他对驾驶的培训信心十足，认真参加培训。“今年地区在这里开办驾驶培训班，对我们农牧民子女来说是一个学习的好机会，学校不仅在生活上给予我们一定的补助，而且在学费上也给予了一定的优惠。我一定会好好把握这次机会掌握技能，明天就业致富就有一个春天。”

学校校长尼玛次仁介绍，近几年来，我校坚持育人为本，把德育工作放在首位，把改革人才培养模式与大力推行工学、校企、顶岗实习等相结合，不断优化专业设置和结构，推进专业建设规模化。目前我校按照市场就业需求和农牧民群众增收需要，开设了藏医学、驾驶技术、幼师、演艺、铜矿、卫生护理、缝纫、民间绘画、饭店与服务管理、汽车摩托车修理等专业，为学员就业和致富提高了学习技术的平台。我校努力培养 “为人有道德、就业有技能、升学有基础、回乡能致富”的技能人才，实现“无业者有业、失业者就业、就业者乐业、有志者创业”的和谐发展格局。我们有信心打造一所富有藏东特色的一流职业技术学校。

（地委宣传部外宣科）