为有效提升藏汉干部特别是村“两委”班子成员的语言沟通能力，察雅县各驻村工作队通过采取“队长带头学、结对相互教、灵活促提高”三举措，扎实开展藏汉双语学习活动。有效提高了驻村干部服务群众的本领和村“两委”班子沟通交流的能力。
    领导带头学。各驻村工作队队长、选派党支部书记、村委会主任率先垂范，带头学习、带头宣传、带头说“双语”、带头记笔记、带头写心得。将“双语”学习融入到工作中、思想中、行动中、生活中。通过驻村工作队队长、选派党支部书记、村委会主任发挥示范带动作用，激发了驻村队员、村“两委”班子成员、农牧民党员群众学习“双语”的积极性和乐趣。形成了领导示范带动、队员群众共同参与的良好氛围。
    结对相互教。各驻村工作队在分析驻村干部和“两委”班子成员语言沟通能力现状后，充分听取“两委”班子成员意见，确定以“一对一”或“一对多”的形式开展结对帮教工作。并通过“六有”（即：有学习计划、有学习内容、有结对花名册、有学习笔记、有学习简报、有影像资料），把结对帮教工作固定下来，使“双语”学习更具效率，更具质量。截止目前，各驻村工作队结成帮扶对子600余对，制定学习计划138份，撰写学习笔记千余本，双语沟通能力有明显的提高。
     灵活促提高。在“队长带头学，结对相互教”的作用下，各驻村工作队采取灵活多样的学习方式，为“双语”学习提供增速。一是耳朵听。各驻村工作队每天在村委会集中组织收看新闻联播、西藏、昌都新闻，在了解实事的同时，掌握藏、汉语的发言技巧。二是嘴巴说。用藏汉双语来打招呼，缓解学习压力。让“贡康桑”、“呀莫”在汉族干部中溜起来；让“去哪里”、“进来坐”成为藏族同志的口头禅。三是相互问。把考试转为日常提问，为学习提供思考空间，进一步巩固学习效果。