为寻求干群沟通交流障碍的破冰之举，左贡县积极探索干部职工学说藏汉“双语”的有效载体，创新推举“五字”工作法，着力解决干部群众语言障碍问题。
    突出“浓”字，营造“双语”学习良好氛围。左贡县把学说藏汉“双语”纳入重要工作议程，不断宣讲干部职工学习藏汉“双语”的重要性和必要性，深化思想认识，切实将学说藏汉“双语”作为干部职工的日常工作任务，全面增强干部职工学说藏汉“双语”的思想、行动自觉性。同时县“双语”办利用现有资源，整合网络工具、简报、宣传栏、板报、横幅、标语、微信、广播等宣传载体，积极打造良好的藏汉“双语”学习环境，提倡干部职工在日常工作中用藏汉口语交流，以良好的语言环境和浓厚的学习氛围提高学习效率。
    突出“实”字，建立完善“双语”学习制度。建立干部职工“双语”学习长效机制，保证“双语”学习有序开展。左贡县以制度建设为切入点，结合实际及时建立完善左贡县干部职工双语考核制度、学习制度、考勤制度、公文办理制度、每周总结计划制度、例会制度等一系列制度。强化执行落实，为学说藏汉“双语”活动提供强有力的制度保障，推进学说藏汉“双语”活动制度化和常态化。
    突出“带”字，提高“双语”工作实效。一是帮带学。建立“一对一”“多对一”学说藏汉“双语”帮带对子，以懂双语的干部职工和不懂双语的干部职工、汉族干部与藏族干部结对互学互助的方式，明确帮扶对象，制定帮扶措施。二是个人学。以《藏文基础课本》、《汉文基础课本》和《藏语日常用语自编教材》为蓝本，推行“五个一”即：每天一句话、每周一堂课、每月一活动、每季一测试、每年一总结，实现常态化，不断提高藏汉“双语”表达能力。三是集中学。每周五由精通藏汉“双语”干部职工牵头，组织干部职工集中学习藏汉“双语”，对所学内容进行集中抽查，对学习不力、效果不佳的进行再督促、再辅导、再帮助。
    突出“用”字，推进“双语”成果转化。在“提质”和“增效”上下功夫，以“日常生活练口语、情景模拟练口语、结对认亲练口语、汇报工作练口语、接访群众练口语、走村入户练口语、主持会议练口语”等方式强化口语训练，不断的为干部职工提供实际交流的平台和机会，激发学习藏汉“双语”兴趣，不断提高口语表达能力，力争今年所学习培训人员藏语口语能力达到一级水平即：（民族干部要求能掌握200个常用汉字和表达200句涉及工作、学习、生活方面的日常用语。汉族干部要求达到能听懂和运用150句涉及工作、学习、生活方面的日常用语，达到能听懂对方讲话的305左右。）并将学习成果转化为融入群众服务群众的本领，达到“学有所获、学有所用”的目标。
    突出“严”字，兑现“双语”学习奖优劣。由县委组织部牵头将平时学藏汉“双语”的成绩，作为干部职工年度考核一项硬项指标和评优选优的重要依据。定期不定期以笔试、口试等适当方式对干部开展藏汉“双语”学习教育活动进行考核，对涌现出的先进典型进行表彰，激发干部参与藏汉“双语”学习教育的积极性和主动性。