——2014年全市教育工作综述

 

本报记者 郝鹏举

 

    一颗种子播撒到土壤中，精心呵护下定能破土而出，成千上万颗种子播撒到土壤中，露出嫩芽，绿意盎然……

    教育是民族振兴和社会进步的基石。教育是经济社会健康持续发展的知识支撑。地处横断山脉和三江流域的昌都，处在商贸往来的枢纽地位，素有“藏东明珠”的美称。如今，这里的教育事业高歌猛进，跨越发展，成为社会各界关注的焦点。

    2014年，昌都市坚持教育为先，狠抓各项教育工作，基础教育得到全面提升，职业教育飞速发展，高等教育日新月异，各项教育事业取得了累累硕果，莘莘学子在日益改善的教育环境中茁壮成长。

    ——全市在园幼儿10813人，学前两年毛入园率达到47.54%；适龄儿童在校生62483人，小学适龄儿童入学率96.77%；初中在校生15944人，初中阶段入学率52.62%；普通高中在校生7044人，职业学校在校生1962人，高中阶段入学率37.1%。

    ——小升初毕业生比2013年增加477人；报考内地西藏初中班学生总平比2013年提高34.92分；报考内地西藏高中班比2013年增加59人。

    ——参加高考学生比2013年增加387人，上线率73.94%，比2013年提升近4个百分点；清华、北大录取4人，重点大学录取71人。

 

 强基础，教育事业长足发展 

 

抓质量，积极推进教改创新

 

    教育工作，事关重大。一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子。从重视教育发展、优化教育布局，到加大教育投入，再到深化教育改革，目前，全市教育事业蒸蒸日上。

    去年昌都市狠抓教育教学质量，积极推进教改创新。积极扭转过去重规模、轻质量的思维模式，落实教学质量中心地位，紧紧围绕教学质量这一核心开展各项工作；突出德育首要地位，全面贯彻党的教育方针，把“立德树人，教书育人”作为第一要求，把学生德育工作贯穿于教育教学全过程，延伸到学生家庭和全社会；理顺行政管理体制，明确县级政府对本地教育事权、财权、人权统筹管理责任，提高教育行政执行力；规范招生行为，全面消除违规招收低龄儿童现象，逐年减少放虫草假学校；推进考务工作改革，将高考考务工作下放到直属学校，充分调动学校考务工作主动性和积极性；规范教学常规管理，以制度为保障，全面规范教育教学行为，提炼推广课改成果；推进义务教育均衡发展，加强对各县推进义务教育均衡发展工作的指导力度，加大对各县填报均衡资料相关数据的培训指导和数据审核工作；召开“三大考试”质量分析会，落实“三大考试”质量奖励250余万元；组织教师参加全区课堂教学及说课比赛，举办藏文教师培训班，组织召开全市高中学校高考应考经验交流会。

 

重师资，提升教师整体素质

 

    “蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满园香。”长久以来，教师甘当绿叶，陪衬出红花绽放；甘当红烛，照亮学生的坦途。

    去年，昌都市大力实施人才工程，全面提升教师专业化水平。加强师德建设，出台了教师职业道德规范、师德师风考核办法、师德师风考核实施细则、师德师风考核量化表、教师违反职业道德规范暂行处理办法等一整套规章制度，严格量化考核全市教师师德师风，结合党的群众路线教育实践活动，在全市教育系统开展了师德师风“大讨论、大评估、大考核”活动，利用教师节开展了“为谁培养人、培养什么样的人，怎样培养人，我们教师该怎么办”大讨论，强化教师责任感和事业心；加强教师培训工作，派全年出711名教师参加国培和自治区级培训，1100名教师参加网上国培，20名中小学教学副校长到重庆培训，组织40名藏文骨干教师在市职校培训，选拔50名乡村小学党支部书记在市委党校开展培训，同时实施双语教师培训工程，指导各县利用虫草假对放假学校所有教学人员进行双语教学业务培训，制定藏文教师培训规划，力争3年内培养双语教师300名；加强骨干带头人培养，以培养骨干教师和学科带头人为中心，制定骨干教师培养档案，建立骨干教师人才库，针对教师紧缺特别是结构性短缺问题，指导各小学从教学实践和校本培训着手，培养大批“一专多能”青年教师；探索建立教师交流机制，制定了《市教育局学校结对帮扶实施方案》，顺利实施了直属9所学校与10县1区11所乡村小学为期3年的结对帮扶方案，努力推动天津、重庆两市人才援藏工作。