2014-03-13 10:37 来源:昌都报 点击:0
在学习实践活动整改落实阶段,江达县中心小学以解决突出问题和创新体制机制为重点,切实加强领导,强化责任,狠抓整改落实,确保学习实践活动取得实效。
强化组织领导,抓方案制定。召开学校领导班子会议,对在广大教职工、学生家长和社会各界中征求到的30多条意见和建议进行专题研究,进一步认真梳理需要解决的突出问题以及需要创新完善的体制机制,有针对性地制定了整改落实方案,将工作细化分解为发展规划制定、教育品牌打造、师资队伍建设、规章制度建设、基础设施建设等项目。按照“校党支部书记亲自抓、其他校级领导按职责分工牵头抓、责任部门具体抓”的工作机制,将整改的任务进一步分解和落实,具体细化成5项落实到各责任处室。由校领导班子成员和各处室主任根据分工,确定整改牵头人和责任人,明确责任部门、整改措施、目标要求和整改时限。
落实整改责任,抓整改落实督查。按照各大项具体细化小项的工作责任将整改责任落实到各处室,并将整改落实情况列入处室年终考核的主要内容和班子的考评内容,进一步强化考评机制,对责任部门整改工作落实不到位的,给予通报批评,切实增强各部门抓落实的责任感。学校专门成立指导督查组,强化对各部门的督促指导,及时帮助解决整改工作中的具体问题,对于同一整改工作由几个具体的责任部门解决的,分管领导协调处理,及时做好整改工作的牵头督查。学校学习实践活动办公室加强整改落实工作的跟踪督查,及时掌握整改落实进度,严把质量关,建立整改落实反馈制度,责任部门定期报告工作进展情况。认真落实学习实践活动领导小组成员、分管领导“联系点”制度和各处室主任“责任人”制度。针对梳理出的问题要明确分工,责任到人,坚持谁主管的问题谁负责,谁的问题谁解决,切实做到不回避、不掩饰、不推托。
解决突出问题,抓体制机制创新。对照整改落实方案,各处室主动承担责任,对于具备条件的,一件一件抓好整改;对于难度较大、不能及时落实的问题,列出时间表、逐步予以解决。针对学校管理制度尚不完善,整体管理水平不能很好地适应学校快速发展的需求,学校专门成立规章制度修订小组,广泛征询民主意见,改革业绩评价方法,建立以激励为首、量化为主的评价制度,达到激励上进,竞争创优的目的。截止目前,学校已经整改突出问题2项,正在整改3项问题。针对发展规划尚不明晰、师德建设尚需加强、青年教师教学经验不足、中青年教师业务骨干数量不足、学校管理制度尚不完善、各项教学常规制度落实力度不够、“问题学生”和贫困学生帮扶制度尚不健全等方面的突出问题,建立《教学评价方案》、《考试监考制度》、《阅卷制度》等三项制度;修改完善《班主任工作职责》、《考勤制度》、《教师招聘和结构工资改革实施细则》等五项制度,建立健全了推进学校快速发展的制度体系。