藏纸造的灯笼

拉萨彩泉福利特殊学校校长强巴遵珠与孩子们交谈

拉萨彩泉福利特殊学校荣获多种奖项

老师孩子们教给舞蹈

　　拉萨的秋天比其它城市来得更早些，周围的山头上白雪覆盖，显得更加壮丽，秋天的硕果提前向人们奉献。当记者来到拉萨福利特殊学校门口时，拉萨彩泉福利特殊学校里传出了动听的歌声，孩子们手拉着手唱出了他们的校歌，从他们的表情上看非常快乐，3700多平方米的藏式校园显得非常好看。

　　首先我们采访了拉萨彩泉福利特殊学校校长、拉萨城关区民族福利手工业综合厂厂长强巴遵珠，强巴遵珠先生非常英俊、高大，对人非常热情、开朗。他本人同许多在旧西藏的穷人孩子们一样，没有上过正规学校，只念过几年经文，西藏民主改革后，他学过木匠、鞋匠，当过演员。在经过许多年的艰苦磨练后，于1986年担任了拉萨市城关区制鞋一厂的厂长，在担任厂长期间，他亲眼目睹了社会上许多孤儿，残疾儿童没有学上，许多残疾青年没有工作，生活无着落。流浪街头。他心里非常难过，强巴遵珠经过反复思考，下决心为这些孤儿、残疾人员提供学习就业的机会，于是他决定将城关区制鞋厂改为城关区残疾福利民族手工业综合厂，在得到城关区领导的支持下，他在社会上招收了20多名残疾青年和孤儿入厂，让他们学习文化、学习绘画、雕刻、藏制鞋等民族手工艺技术，让他们学习一技之长。以后都能自食其力。

　　1993年强巴遵珠先生将多年艰苦创业，省吃俭用，积累的40多万元资金用来创办了专门收养孤、残困户、儿童的福利特殊学校，他既当厂长、又当校长，对这些孤、残、特困户儿童实行全包教育，同时还传授他们藏式绘画，民族服饰，制作藏纸、藏香、木雕艺术等传统手工艺专业技术，想尽一切办法把他们培养成为自食其力，对社会有用的人才。

　　1997年在党和政府及各界人士的关怀、支持下，强巴遵珠将城关区残疾福利民族手工业综合厂与学校融为一体，实行二块处牌子一套班子，科学化管理，并在拉萨北郊拉鲁湿地边兴建了3700多平方米的新校园，正式更名为拉萨彩泉福利特殊学校。

 　　在西藏自治区拉萨市有关部门领导的大力支持和帮助下，成立了拉萨彩泉福利民族手工业有限公司，并担任董事长职务。如今彩泉福利特殊学校有145名学生，他倾注了全部心血，他爱孩子们胜过他自己的孩子，孩子们都不叫校长，而是叫他爸爸。十多年里从彩泉学校培养走出去的学生100多名，其中54名在江苏、重庆、林芝、山南、日喀则，有的考上内地高中班和大学。强巴遵珠的学生也得到党和政府的关照，政府体贴强巴遵珠的困难，解决了孩子们最低生活保障，每人每月发放200元的生活补贴，并且孩子们得了病，相关部门及时治疗。孩子们也得到了社会的关心和大家庭的温暖。

　　强巴遵珠说：“ 每周的星期天，我都要抽出两个小时时间来，给孩子们进行品德教育，给孩子们讲旧西藏孤儿、残疾人是没有人管理，过得牛马不如的生活，如今我们过上了幸福生活，应该感谢党和政府，感谢新社会，为祖国学好知识。每次星期天的课，孩子们都从各学校回到自己的家（彩泉学校），听校长的教导。经过校长的耐心细致的工作下，孩子们的学习劲头更足了，考到各校的彩泉学校的孩子们学习成绩不错，引得了社会公认。”拉萨彩泉福利特殊学校校长 强巴遵珠还继续为内地上学的孩子们提供教学费和路费。

　　西卓玛老师说：“我的老家昌都，我从事教学已经十年了，特殊学校来了一年多，教课与别的学校完全不一样，这里的残疾学生，有的二聋，有的双目失瞑，有的是孤儿，有的孩子十岁了还没有上过学，这样我们分了好几个层次的班，速教课，孩子们也非常积极学习，也非常刻苦，难度也非常大。但是我看到我们校长坚定慈祥的目光和一切为了145名学生而忘我的工作的时候，我心里非常感动，我感到在彩泉学校担任老师是我一生中的荣幸和骄傲。我会加倍的努力工作，把我们彩泉福利特殊学校办得更好！”

　　记者在采访中了解到强巴遵珠对民族手工业情有独钟，特殊是濒临失传的藏纸制造艺术更是心急如焚，他决心挽救，恢复传统的民族物工艺造纸艺术。挖掘和保护这个古老的传统工艺。

　　校长强巴遵珠：“ 我和同事到西藏的阿里、日喀则、林芝、昌都、山南等地区搜集民间藏纸制作资料，并不惜重金寻师访友，目的就是得到民间纸匠老艺人的真传，历尽千辛万苦，我们终于得到藏纸制造的第一手资料和工艺程序秘方。回来后我们马不停蹄地参与藏纸的研究开发工作，经过无数次的失败，我们不断地总结吸取教训，还派专人去印度、尼伯尔学习藏纸制造技术，功夫不负有心人，1998年我们终于制造出独具西藏特色的传统手工艺产品藏纸。并逐步研发出新产品藏纸、牛皮纸、彩纸、印花纸等数十个品种，结束了藏纸从印度、尼伯尔的进口历史，为西藏民族手工业增添了光彩。并且我派了学生到内地学习造纸技术，并购置了机器，如今他们坚持手工业传统的造纸技术以外，引进了内地造纸技术，解决了一批就业人员。”

　　孤儿多杰次旦学生说：“我的家乡是四川德革，我不记得父亲长什么样，因为我的生命中没有出现过父亲，母亲也从不告诉我们关于父亲的事，在我6岁那年，母亲突然离我们而去，这时家境并不宽余的舅舅把我和姐姐，还有妹妹领回了他们家，也不知什么原因有一天舅舅把我领到一个爷爷家，那位爷爷亲切的对我说：“想读书吗” ？我说：“想”。就这样我第一次走进了彩泉，第一次有这么大的家庭，第一次有这么多的兄弟姐妹，第一次可以无顾及地吃饱饭了，第一次走进了宽敞的教室，第一次见到了老师，第一次有崭新的课本，第一次知道了我的祖国叫中国，我的太多太多第一次从彩泉开始了。记得那年我七岁，如今我在彩泉生活了6年了，和我一样在这里生活不同背景的兄弟姐妹，现在也有100多个，我们在这里很幸福，因为我们得到了社会各界爱心人士的关爱和帮助，在这里我们学到了很多知识，懂得了很多做人的道理，校长爸爸经常给我们讲旧西藏和新西藏的故事，他老人家经常爱说的一句话是“你们生长在祖国的新西藏珍惜好时光”。

　　残疾人和孤儿是一个特殊的群体，在教育过程中，强巴遵珠不断借鉴先进的教育方法，学习内地残疾学校的先进经验结合西藏实际创立了一套教学方法，即因材、因人施教，立足中等生分层次教学，就是把残障学生分几层。根据学生的智力程度，对不同层次的学生制定不同教学方案和教学目标，对优等生则着重培养他们的自学能力，对残障学生采取直观教学方法，让他们掌握基础知识。通过样样的分层教学，孩子们容易接收，学起来也有兴趣，大大提高教学质量。如今他培养残疾学生裁缝的演出服装，西藏歌舞团和内地的一些演出单位定购，他的学生英语口语拿第一名，每当看到这些时，强巴遵珠心里有说不出的喜乐。

　　强巴遵珠对热爱慈善事业和公益事业精心办特殊学校，得到了西藏自治区有关领导和社会的承认，他多次被国家有关部门评为全国先进民办学校和杰出校长称号，同时荣获中国民办教育创新与发展贡献奖，热心公益事业荣誉奖章等。爱的火焰正在燃烧雪域高原之上。