“两学一做”学习教育常态化制度化开展以来，昌都市各驻村工作队认真学习贯彻党的十九大精神，认真开展落实“两学一做”常态化制度化相关工作，以“学习”为先导，“学”“做”紧密结合，坚持问题导向，狠抓整改落实，深入推进“两学一做”学习教育常态化化制度化。
    高度重视，精心部署，强化思想发动。一是在市、县（区）、乡（镇）强基办加强组织领导，成立市、县（区）、乡（镇）三级“两学一做”工作小组、督导组，各级党组织按照要求均召开学习教育常态化制度化部署会或座谈会进行安排部署，层层传导压力，切实推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作，确保学习教育组织到位、开展有序。例如：边坝县各驻村（居）工作队共召开座谈会、部署会171次，制定实施方案171个，制定督导方案21个；芒康县各驻村（居）工作队共制定学习教育方案61个，学习计划61份；察雅县各驻村（居）工作队共制定学习计划138份，党员个人制定学习计划362份。二是各驻村（居）工作队以学习党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和《习近平谈治国理政》为抓手，贯彻落实全区、全市、全县推进“两学一做”学习教育工作会议精神，安排部署推进学习教育常态化制度化工作，确保“两学一做”学习教育有序有效常态化制度化开展。其中边坝县各驻村（居）工作队发放学习教材256本；察雅县各驻村（居）工作队下发学习资料2000余份；丁青县各驻村（居）工作队发放学习宣传资料2026份；卡若区各驻村（居）工作队发放宣传资料3261本；左贡县各驻村（居）工作队发放藏汉双语读本1000余本、必读书单8份。
    紧扣主题，带学促学，建立长效机制。一是按自治区党委和市委的部署要求，将中央和自治区、市最新理论成果和部署要求及时纳入各驻村（居）工作队学习范畴，做到内化于心，外化于行。开展结对帮扶或进行专题辅导，扎实推进基层党组织“两学一做”学习教育常态化制度化，推动全面从严治党向基层延伸。 二是在“学”中，以学习党的十九大精神、《习近平谈治国理政》、“四讲四爱”等活动为抓手，以“三会一课”为主体，例如：八宿县各驻村工作队组织召开支部学习讨论700余次，讲党课200次；左贡县各驻村（居）工作队开展党员上讲台20余次，驻村（居）干部课堂80余次，各村（居）农牧民党员课堂开展100余次；丁青县各驻村（居）工作队组织学习295场次，讲党课219次；察雅县各驻村（居）工作队开展研讨163场次，撰写发言材料189份；边坝县各驻村（居）工作队队长讲党课46次，基层党组织书记讲党课102次；三是建立长效机制，创新党员干部学习教育方式，明确授课人员不再局限于队长与支部书记，而是扩展到队员、村“两委”班子成员等范围，方式灵活，不拘一格，为基层党员创造了一个扩展知识、开阔视野的机会。例如：八宿县各驻村（居）工作队开展“干部周末讲堂”300次；左贡县各驻村（居）工作队建立规章制度3条，梳理规章制度25项。
     创新模式，深度融合，推进学习教育。一是将“夜校培训”贯穿于学习教育始终。为确保夜校培训工作落到实、触到底，切实打造出一支跟党走、有文化、能致富、有威望的党员干部队伍，在培训工作中，采取“流动夜校+固定夜校、集中培训+单独辅导”培训形式，使用“藏汉”双语进行教学，“从转变思想上着手、从培训教育上突破”，做到“十有”，即“有教学场所、有讲师、有制度、有教学计划、有学员花名册、有教材、有笔记、有学习心得、有考勤、有考核成绩”。除开展法律法规、会计、汉语文、藏语文、藏数学、纪律、领导艺术、群众工作、社会管理、财务管理、公文写作、农机操作技能、计算机应用技术初级培训等培训外，还主动邀请德高望重老人、老党员、老干部、老模范充实进讲师团队伍中来，通过他们现身说法，开展法制专题教育,坚持把“两学一做”学习教育和精准扶贫工作深度融合，激发党员干部的热情、增强基层组织的凝聚力和战斗力。二是开展“主题党日+”模式。将开展“主题党日”作为“两学一做”学习教育的重要实践载体，每月提前谋划，精心组织，全面推行“主题党日+”的工作模式。通过开设“掌心课堂”“家庭课堂”和“一对一”上门服务等方式，及时向偏远山区农牧民党员和老弱病残等行动不便的党员传送学习资料和活动动态，将“主题党日”与“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等党内生活深度融合，与脱贫攻坚、红色教育、在职党员进社区、党内激励关怀、岗位竞赛、文体活动等工作结合，真正把联系服务工作做在了群众的“家门口”，做到了群众的“心坎上”。
    活用载体，加大宣传，营造良好氛围。通过电视台、党建微信平台、政府网站、广播、报刊、宣传栏、横幅和LED电子屏等载体，集中宣传“两学一做”学习教育常态化制度化相关情况，对先进典型和好的经验进行推广，对工作不力和责任不落实的进行曝光，目前，八宿县各驻村工作队报送“两学一做”学习教育工作信息300余条；贡觉县各驻村（居）工作队提供宣传信息37余条；卡若区各驻村（居）工作队刊播新闻报道22条；左贡县各驻村（居）工作队开辟宣传专栏128处、悬挂横幅100余条、张贴标语200余份。为推进“两学一做”学习教育常态化制度化营造了良好的舆论氛围。
     强化督导，以查促改，确保教育实效。一是各驻村（居）工作队积极查找干部自身在思想、工作、作风方面存在的突出问题。通过实行“清单式督导、走动式督导、参与式督导、交叉式督导、提醒式督导、自查式督导”的督导模式，推动学习教育督导工作从“大水漫灌”转向“精准滴灌”，督促驻村干 部、村“两委”班子成员认真对照检查，逐条比对查找出的问题，从中看差距、找不足，逐一整改。二是市委组织部、市强基办、县强基办等单位联合到各乡（镇）、各村（居）党支部开展督导，督促责任落实、督促规范党组织生活，对于工作开展不力的，进行通报批评，切实担负起从严教育管理党员的责任，确保各驻村（居）工作队“两学一做”学习教育取得实实在在的成效。三是以 “主题党日”“结对帮扶”“包户帮扶”“结对认亲”等活动为载体，推动党员走在前、做在前，并要求党员干部结合实践，对照标准，坚持问题导向，在“做”中查找问题，边查边改，立行立改。截止目前，八宿县对各驻村工作队“两学一做”学习教育累计督导9次、梳理出26个需整改问题，整改落实12次；左贡县对各驻村（居）工作队督导4次，形成反馈报告4份；丁青县各驻村（居）工作队查摆问题17个，解决问题17个。