芒康县中小学校在第三批学习实践活动中，围绕“办人民满意教育，育品学兼优学生”的目标要求，采取三种学习方式，着力在三个方面提高，推进了全县教育改革和发展，初步取得了师生满意、家长满意、社会满意的“三满意”效果。

一、三级联动推进学，提高党建工作水平。县教育局党总支强化学习实践活动的组织领导，整合各方力量，与乡镇党委一起形成局党委（乡镇党委）——学校党（支部）——党员教师三级联动学习体系，合力推进中小学校学习实践活动。各中小学校以学习实践活动为契机，打造优质教育品牌，切实加强和改进学校党的基层组织建设。一是进一步修订完善了党支部理论学习制度，进一步强化了教职工的理论学习措施；建立师德标兵奖励机制，狠抓师风师德建设；二是把加强思想政治教育纳入党建工作日程，在学生中组织开展了“学守则、知荣辱、除陋习、树新风”大型主题教育活动，加强学生文明养成教育，进一步提高学生的思想道德建设和文明素养，形成了良好的学风和校风。在全体师生员工中深入开展了“以人为本、节能减耗、保护环境”主题实践活动。在学生中广泛开展了以“节能减耗、厉行节约”为主题的实践活动，通过宣传教育，进一步提高了师生的节能意识，从而深刻认识到坚持科学发展的重要性和紧迫性，使学习实践活动扎根校园，变为全体师生的自觉行动。三是针对部分教师作风漂浮的实际，县教育局党总支在全县成立了教学督导小组，采取课前不打招呼，直接进入教室 “推门听课”的方式，督促检查党员教师授课情况，取得良好效果。并在教师中深入开展了“爱校、爱教、爱生”三爱教育活动。学校党建工作水平的不断提升，极大地引领了全县教育事业发展。

二、围绕主题创新学，提高学校管理效益。芒康县各中小学校把“六看”（一看教育教学观念是否转变更新；二看师德师风存在的突出问题是否解决；三看促进学校发展的机制与制度是否健全；四看个人教学业绩是否提高；五看社会、群众对学校满意率是否增大）作为检验学习实践活动是否取得实效的标准，紧紧围绕“四抓四促一完善”（抓课堂教学效率，促教育教学质量提高；抓教育科研管理，促教师专业水平提升；抓青年教师培养，促后备骨干力量成长；抓校园文化建设，促育人环境优化。一完善：完善科学管理体制、机制），促进了学习实践活动与教育教学工作紧密结合。各中小学校通过创新“自选动作”，切实把学习实践活动贯穿于学校管理工作中，提升了学校管理效益。芒康县中学建立《教学常规管理制度》，稳步推进了新课程改革；实行听评课专业化，进一步改进评教、议教办法，按照“课前会议、课中观察、课后讨论”的范式开展听评课活动，实现了教师听评课规范式的转型；进一步完善了教代会制度，加强了民主管理的宣传力度，完善了校务公开制度，扩大了校务公开面，进一步推进校务公开，增大学校管理的透明度。盐井中学建立了校领导班子定期谈心制度和定期下年级、深入班级走访制度，坚持班子集体议事，重大决策必须通过党政班子联席会议通过，真正做到了大事讲原则，小事讲风格。

三、营造氛围交流学，提高师生综合素质。全县各中小学校普遍利用标语、板报、专栏、交流会、宣讲会、报告会、班会、队会、团会、竞赛、广播、校报等形式，营造良好的学习氛围，让科学发展观的科学内涵、精神实质和基本要义在广大师生中“入耳入目、入脑入心”。如，国庆期间，各中小学校积极举行了“同庆祖国60周年”演讲与歌咏比赛。通过比赛活动，极大的推动了我校爱国教育活动建设；

10月22日上午，县中学举办了一场安全法制教育讲座。一千多名师生认真听取了报告会。活动的开展进一步推动法律知识的普及，增强了青少年遵纪守法的观念与意识，使学校的法制教育建设更上一个新台阶；县教育局党总支通过信息简报、电子邮箱、教育网站等，搭建学习实践活动信息交流平台，打通学习沟通、交流渠道，使教师在学习和工作中互相学习交流，互相探讨沟通，使少数不安心教育的教师思想得到切实转变，教师队伍综合素质得到整体提升。

（芒康县委宣传部  地委宣传部外宣办）